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《猫》教案  

2017-12-07 10:50:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标
1、  知识与能力
(1)积累“怅然、怂恿”等字词及了解“怂恿”一词感情色彩的变化。
(2)培养学生筛选重点信息,复述情节的能力。了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位等。
2、  过程与方法
(1)朗读法,引导法,讨论法。
(2)针对事件明确地表达自己的见解
3、  情感、态度、价值观
(1)学习客观公正地待人处事的态度。
(2)培养关爱动物、善待生命的情感。
二、教学重点
1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
    2、培养关爱动物、善待生命的情感。
三、教学难点
    培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活体验的习惯,教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法。
四、课时安排
    1课时
五、课前准备
教师:搜集有关猫情态的图片,制作教学幻灯片
学生:预习课文《猫》,查字典正音释词(《课课精练》预习与自学部分的(一)(二)两题。),
教学过程:
一·导入
以玉树地震的坚强猫及猫的图片引入。  
二·检查预习
1.  生字过关
2.  作者简介
三·整体感知
1·理清文脉,复述三只猫的故事。
2·为什么对猫有这样的情感,朗读交流,探寻作者养猫的情趣。
3·小结
四·品味感情,感悟主题
1.三只猫的结局都是亡失的,那作者的感受分别是什么?
2·概括情感:酸辛——怅然——更难过
3探究为什么对“第三只猫的亡失是更难过呢?”
重点阅读199页“它躺在露台板上晒太阳”到课文末。 
(1)朗读该片段
(2) “我”对于第三只猫的死比对以前两只猫的亡失“更难过得多”?请读出文中议论抒情的语句。
(3)请以第三只猫的口吻说说在它临死之前,它会对主人说:……
或者猫能听懂人语,作为主人你又会对猫说什么?
(4)作者说“自此我家永不养猫”是不是逃避责任呢?为什么?
明确:我的歧视、误解、冤枉、追打,漠视,造成猫的死亡。猫死责任在我。
揭示文章主旨:……
五·理解延伸
结合生活实际谈谈从课文中得到的启示。
六·课堂小结
   要求别人是容易的,要求自己是困难的;看到别人的缺点是容易的,看到自己身上的不足是困难的;批判别人是容易的,自我反省是困难的;说别人的风凉话是容易的,严以律己是困难的……
生命如花,不论最美还是最不起眼,都一样珍贵,每一个都有自己的颜色,都有自己光芒,只是有的耀眼,有的不经意。
七. 
   完成《课课精练》相关练习
附板书设计
                                   猫
                                                    郑振铎
有趣                  酸辛                  不臆断
养猫之乐  有情       失猫之痛   怅然        尊重生命,不偏见
(描写)     有用      (议论抒情)  更难过      关爱弱小   要平等     
      事   ————————>    情   ———————— >  理

 

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